紀要, Ausgaben 40-41青山学院大学文学部, 1998 |
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Seite 65
... 社会は,学習社会と呼ばれているが,人が学ぶということ,即ちそれは乳幼児期から高齢期の生涯に亘る営みであることは,人類の誕生以来言い旧されたことであり,決して新しい概念ではない。ところが学校教育というフォーマルな教育が制度化された近代社会以来 ...
... 社会は,学習社会と呼ばれているが,人が学ぶということ,即ちそれは乳幼児期から高齢期の生涯に亘る営みであることは,人類の誕生以来言い旧されたことであり,決して新しい概念ではない。ところが学校教育というフォーマルな教育が制度化された近代社会以来 ...
Seite 75
... 社会的な技能や生活技能に力点をおき,性格形成や対人関係を重んじ、中学高校のキャリア探究活動,実地見学旅行や学習ラボなどの戸外教育の活用, LF 独特のカリキュラムと授業計画,スカウトや企業等からの役割モデルの活用,ワークショップやセミナーの実施 ...
... 社会的な技能や生活技能に力点をおき,性格形成や対人関係を重んじ、中学高校のキャリア探究活動,実地見学旅行や学習ラボなどの戸外教育の活用, LF 独特のカリキュラムと授業計画,スカウトや企業等からの役割モデルの活用,ワークショップやセミナーの実施 ...
Seite 79
... 社会教育調査の分類によると, 1 教養の向上,情操の陶冶, 2 体育レクリエーション, 3 家庭教育·家庭生活, 4 職業知識・技術の向上, 5 市民意識・社会連帯意識, 6 その他となっている。また社会教育の施設として,社会教育法,図書館法及び博物館法で規定され ...
... 社会教育調査の分類によると, 1 教養の向上,情操の陶冶, 2 体育レクリエーション, 3 家庭教育·家庭生活, 4 職業知識・技術の向上, 5 市民意識・社会連帯意識, 6 その他となっている。また社会教育の施設として,社会教育法,図書館法及び博物館法で規定され ...