Literaturdidaktik im Dialog

Analyse Anita Ansätze Ansgar Aspekte ästhetische Auffassung Autor Bedeutung Beispiel Beitrag Beschäftigung besonders bestimmten Beziehung Bild Bilderbücher bloß Bredella Burwitz-Melzer Cluster Cultural Studies daher Dekonstruktion Dekonstruktivismus Dekonstruktivisten Delanoy Dialog Didaktik eigenen Englisch Englischunterricht Erfahrung ersten Fachdidaktik Film Fish folgenden Frage Fremdsprachendidaktik Fremdsprachenunterricht fremdsprachlichen Literaturunterricht Fremdverstehen Funktionen Gender Studies gerade Geschichte Gesellschaft gibt Hallet High Fidelity Hrsg ibid identity impliziten Leser Interesse interkulturellen Interpretation Intertextualität Jahren jeweils komplexen konkreten Kontext Konzepte Kultur kulturelle kulturwissenschaftlichen lässt Lehre Lehrenden Lehrkraft Lektüre literarischer Texte lernen Lernenden Lernziele Lesarten Leser Leser/in lich linguistic turn Litera Literatur Literaturbegriff Literaturdidaktik Literaturtheorie Literaturwissenschaft Lothar Meena Modelle und Methoden möglich muss narrative Narratologie neue New Historicism Nünning Perspektive Position Praxis Praxisrelevanz Prolog reading Rezeption Rezeptionsästhetik Roman Rorty schen schließlich Schülerinnen und Schüler Shakespeare Sicht sollte sowie sozialen Sprache sprachlichen stellen Studierenden Surkamp Task theoretischen unsere Unterricht Unterrichtspraxis unterschiedlichen verschiedenen verstehen Welt wichtig William Wordsworth Wissenschaft zwei